麻雀造新房中得到了什么教训

❶ 麻雀造新房中得到了什么教训

您好，麻雀一直只在嘴上说要造新房，但每天都只会躲在屋檐下睡觉，光说不做，是什么的都实现不了的。望采纳，谢谢！

❷ 读了麻雀造新房一段短文你想对麻雀说些什么

我想说这则故事告诉我们：不要光说不做，重要的是行动，这是做好一件事情的第一步。

《麻雀造新房》的原文简介

很早以前，麻雀想造一座漂亮的新房，麻雀的新房要造在有阳光、有大树的地方，窝里要铺上柔软的青草。麻雀想了很久也没有造出来新房，只好睡在屋檐下。

麻雀想了很久的要造新房都没有行动，最后也没有住上新房，只好继续睡在屋檐下。

(2)麻雀造新房中得到了什么教训扩展阅读

麻雀属都是小型鸟类，它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。闭嘴时上下嘴间没有缝隙。雌雄鸟羽毛的颜色常有区别。

栖息地海拔高度300-2500米。无论山地、平原、丘陵、草原、沼泽和农田，低山丘陵和山脚平原地带的各类森林和灌丛中，多活动于林缘疏林、灌丛和草丛中，不喜欢茂密的大森林。多在有人类集居的地方，城镇和乡村，河谷、果园、岩石草坡、房前屋后和路边树上活动和觅食。

❸ 麻雀的评论。。 阅读答案 麻雀在这件事上应得到的教训是什么 中心思想

麻雀的教训是:它只抄看到袭了一件事物成长的初期，而忽略了事物是不断发展的客观规律。中心思想:成功往往属于那些充满自信、锲而不舍的追求者，而不是属于那些夸夸其谈，只会讥笑别人的人。
凭自己的理解，望采纳哟~~~~~~(^3^)

❹ 学了伟大的麻雀这一课,你想对父母说些什么

开门见山地说：学科知识与教学能力教案设计知识点总结（查看更多）

麻雀又名树麻雀、霍雀、嘉宾、瓦雀、琉雀、家雀、老家子、老家贼、照夜、麻谷、南麻雀、宾雀、厝鸟、砉鹑；屋角鸟、屋檐鸟，是麻雀属下的一种鸟类。麻雀广泛分布于欧亚大陆，欧洲、中东、东南亚、东亚均可见到此物种。

根据福建教师招聘对小学语文的大纲要求，闽试教师为大家整理了一篇小学语文教案设计：麻雀。

教学目标

认识“嗅、奈”等6个生字,会写“嗅、呆”等13个字,会写“打猎、猛烈”等17个词语。

教学重难点

1.知道可以按事情发展的顺序写事,把事情的起因、经过、结果交代清楚。

2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容。

教学过程

- 第一课时 -

一、导入新课,激发兴趣。

麻雀对同学们来说是一种很常见、很普通的鸟。它没有漂亮的羽毛,没有动听的歌喉,更不被人们关注。然而,在这普普通通的麻雀身上,却有着一种令人敬佩、令人感动的精神。这篇课文给我们讲述了一个发生在麻雀身上的感人故事。这节课,我们一起学习《麻雀》这篇课文,一起来欣赏作家笔下的麻雀是怎样的。(板书课题)

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.课件出示本课生字词。

2.分析记忆字形。鼓励学生开动脑筋记忆。

3.理解词义。

4.指导书写。(重点指导“搏”,第六笔是横折,无钩)

三、再读课文,整体感知。

1.自由读课文,先读得正确、流利,再一边读一边想:课文中有几个角色?人物关系是怎样的?谁是弱者?谁是庞然大物?(板书:猎狗老麻雀小麻雀)

2.教师提问,学生回答。

(1)“我”走在林荫路上发生了什么事?

(2)猎狗想怎么样?

(3)老麻雀是怎么应对的?

3.根据刚才的讨论,把相关重点句用“”画出来。

4.按事情发展的先后顺序,理清文章脉络。

起因:猎狗发现小麻雀。

经过:老麻雀奋不顾身保护小麻雀。

结果:猎狗退缩,“我”唤回猎狗。

四、课堂小结,布置作业。

1.小结:通过学习,我们不但知道了文中发生的故事,而且还认识了猎狗、小麻雀和老麻雀,同时也学到了许多知识,大家的收获真不小呀!希望大家课后再读读课文,想想课文围绕“麻雀”写了一件什么事情。

2.作业:

(1)抄写本课的生字新词。

(2)熟读课文,想想猎狗为什么要慢慢地向后退。

- 第二课时 -

一、复习故知,导入新课。

1.认读词语。

嗅到无可奈何拯救嘶哑庞大

2.课文讲了一件什么事?

(课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事。)

今天我们继续学习这篇课文。

二、细读课文,深入探究。

1.讨论事情发生的起因。齐读第1~3自然段。

(1)事情发生在什么时间?什么地点?

(时间:打猎回来。地点:林荫路上。)

(2)猎狗发现了什么野物?

(发现了一只站在地上的小麻雀)

(3)站在地上的小麻雀是什么神态?

(小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。)

“无可奈何”是什么意思?“呆呆地”与“无可奈何”这两个词语分别可以用来描写人或动物的哪些方面?(神态、心理等)

(4)从哪些地方可以看出小麻雀刚出生不久,是从巢里掉下来的?

(它嘴角嫩黄,头上长着绒毛。)

指导朗读:“猛烈”写出了风很大,要重读;“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀的茫然无助,要突出它迷茫,不知怎么办好的状态,声音要拖长一些。“嫩黄”与“绒毛”要读得稍舒缓一些,读出对小麻雀的怜爱。

教师示范,学生练习,然后指名朗读。

2.讨论事情的经过。

(1)猎狗发现小麻雀后,是怎样做的?接着又发生了什么意外情况?齐读第4自然段。

①回答上述第一个问题。

(猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。)

指导朗读:读这句时,语气要逐渐加强,语速要逐渐加快,读出情况的紧迫。

②回答上述第二个问题。

(突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。)

怎样理解“像一块石头似的”?引导学生讨论理解。

“绝望”是什么意思?注意此时老麻雀是什么样子。(挓挲起全身的羽毛)

指导朗读:本段第二句要读出老麻雀的急切之情,第三句要表现出老麻雀的勇敢与紧张。

(2)老麻雀这么急切地飞下来,是要做什么?齐读第5自然段。

学生回答问题:老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。

一只麻雀斗得过一条猎狗吗?(斗不过)明知斗不过,为什么还要飞下来?

(可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。)

怎样理解“一种强大的力量”?(板书:母爱的力量)

(3)面对如此无畏的老麻雀,猎狗是怎么做的?齐读第6自然段。想一想:猎狗为什么会愣住?“慢慢地,慢慢地向后退”说明了什么?

指导朗读:“愣住”“这么大”要重读,两个“慢慢地”要读得轻缓些,表现出猎狗的发愣和犹豫。

3.讨论事情的结局。齐读最后一个自然段,想一想作者为什么要唤回猎狗。

三、赏读全文,归纳提升。

今天,我们学习的《麻雀》一课,讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事,赞扬了母爱的无私、伟大。的确,在这个世界上,父爱和母爱是最无私、最伟大的爱。明白了这一点,在面对父母时,我相信大家会更加懂得感恩。

四、布置作业,拓展延伸。

你对母爱有什么体会?在书的空白处写一写,写好后给大家读一读。

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❺ 麻雀造新房,我想对麻雀说什么

你好，你可以这样对麻雀说：恭喜麻雀你的房子又漂亮又大气，真的特别好，你有自己的房子羡慕你。谢谢

❻ 麻雀造新房子告诉了我们什么道理

麻雀造新房子告诉了我们的道理是：想做一件事情就要去做，不要只是嘴上说说而不行动。

《麻雀造新房》的原文简介

很早以前，麻雀想造一座漂亮的新房，麻雀的新房要造在有阳光、有大树的地方，窝里要铺上柔软的青草。麻雀想了很久也没有造出来新房，只好睡在屋檐下。

麻雀想了很久的要造新房都没有行动，最后也没有住上新房，只好继续睡在屋檐下。

(6)麻雀造新房中得到了什么教训扩展阅读：

其他麻雀相关的寓言故事

《麻雀学做窝的故事》

有一天，麻雀去看望蜜蜂，它觉得蜜蜂的窝很漂亮，就对蜜蜂说：“瞧你们的窝，每个小房子都是六角形的，不大不小，还是请你们教教我吧。”

蜜蜂听了很高兴，说：“好啊，你先采好多好多花粉，再酿蜜、做蜡。”麻雀说：“这么难啊，你们送给我一些蜡不就完事了吗？要不然，我还是做一个简单的吧。”说完，就飞走了。

第二天， 麻雀又去看望燕子，它想：我也可以跟燕子一样，有这样一个漂亮的窝。就对燕子说：“燕子燕子，你们多幸福，在人们的屋檐下做成窝了，你教教我吧。”

燕子听了很高兴，说：“好啊好啊，你先把泥巴一口口的衔过来，粘到木梁上。”麻雀想：这我能办到。它一下子飞到了河边，刚含起一口泥，就把泥巴吐了出来。“啊，呸呸呸！”这泥巴的滋味可不好受。麻雀想：我还是做一个更简单的窝吧。又飞走了。

第三天，麻雀又去看望喜鹊，喜鹊筑的窝已经快完工了。麻雀说：“喜鹊喜鹊，让我看看你是怎么筑窝的。”喜鹊听了很高兴，说：“好啊，欢迎你做我的邻居。你唧唧唧爱聊天，我喳喳喳爱说话，咱们住在一起，热闹多了。你把树枝一根根搁在树杈上面，就做成窝了。”

麻雀衔了一根小树枝，把它搁在树杈上，没想到小树枝没搁住，掉到了地上。麻雀又飞到地上，把它衔起来，小树枝又掉了。 麻雀想：“喜鹊在树上筑窝，挡不住风雨，也不稳当，还是跟它再见吧。”

从此，麻雀再也不想学做窝了。它在人们的窗台上面，找到一个洞，衔了一些干草和鸡毛，马马虎虎铺了一下，就住了下来。

❼ 麻雀学做窝告诉我们什么道理

该故事告诉我们：学习一项技能如果害怕困难，什么都学不会的。
原文：一只小麻雀,整天闲不住,不是飞来飞去,就是跳来跳去的。累了就随便找个地方休息。后来他想要是有一个又漂亮又舒适的屋,那该多好啊!
有一天,麻雀去看望蜜蜂,看到蜜蜂的窝很漂亮,心里非常羡慕,就对蜜蜂说:“瞧,你们做的窝多好看呀!又整齐又大方,每一间小房子都是六角形的,不大不小一个样,你教教我好不好?我也想学你们做一个窝。”蜜蜂热情的回答:“好呀,那你得采好多好多的花粉,再来酿蜜做腊,我们的窝呀都是用腊做成的。”麻雀心里想:哎呀,这么难。别说我不会采花粉酿蜜做腊,就是给我许多许多的腊,我也花不起那么多的时间,还是做个简单一点的吧。
第二天,麻雀去拜访燕子,它觉得燕子的窝非常不错,心想:我也和燕子一样做个这样的窝不就行了吗。麻雀就对燕子说:“燕子,燕子,你们真幸福,在人们的房子里吹不到风也淋不到雨,你们的窝也做的很好!我呀,打心眼里的喜欢,你们就教教我吧,我也想学你们做窝。”燕子听了很高兴的说:“好呀好呀,你呀先把泥巴一口口的衔过来,一点点粘到天花板上,就行了。”麻雀心里想:这我肯定能办到,它呼的一下就飞到了池塘边,衔了一口泥,可是它刚把泥衔在嘴里就立刻吐了出来,呸呸,这泥巴的滋味可不好受,它打定了主义,嗯,还是找一种更简单的办法吧。
第三天,麻雀飞过一棵大树,看见喜鹊在做窝,已经快完工了,它对喜鹊说:“喜鹊,喜鹊,让我看看你是怎么做窝的,恩,不错,真不错,又通风又亮堂,看你们做起来挺简单的嗨,就让我跟你们学学吧。”“好呀好呀,欢迎你做我们的邻居,就把你的窝做到这棵大树上吧,你叽叽的聊天,我喳喳的爱说话,咱们坐一起热闹多了,你快去找小树枝一根根的搭在树杈上,变成一个窝吧。”“这还不容易,我会我会。”它找来一根小树枝往树杈上一搭,谁知道,小树枝没搭住掉到地上去了。麻雀飞到地上把小树枝衔了起来再往树杈上一搭,又掉了。它忙了半天,一根树枝也没搭住。嗨,想不到,那么简单的窝做起来也挺难的,它气极了,干脆不干了,对喜鹊说:“喜鹊,喜鹊,在树杈上做窝一点儿都不稳当,也挡不住风雨呀,再见!”
以后呀麻雀再也不想跟人家学做窝了,它就随随便便的在人家屋檐下找了个地方衔了一些鸡毛一些枯草就马马虎虎的住下了。

❽ 麻雀造新房你想怎样劝麻雀让它造出新房子

我这样劝：麻雀，你既然有造新房的想法，就要付诸实践，只是空想却不去做，是办不了事情的。

本题为《麻雀造新房》阅读理解题。部分原文如下：

麻雀想得真美：“ 新房要造在有阳光的地方，旁边有一棵高大的绿树，还要用坚韧的树枝搭个大大的房架，四周糊上黑黑的泥巴，要是能铺上柔软、暖和又有香味的嫩草，让我甜甜地入睡，这真是个安乐窝啊！”

可是，日子一天天过去，直到今天，麻雀还没造出新房，晚上，不管刮风下雨，它都只好在房檐下睡觉。

从以上内容就可以看出麻雀只有建新房的想法却没有付诸行动，所以劝小麻雀要从这方面劝，劝小麻雀不能只空想不行动。

(8)麻雀造新房中得到了什么教训扩展阅读：

文章的阅读所应具备六大能力：

1、认读能力。

对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度，这是阅读的基础。

2、阅读理解能力。

首先是重要词句的理解能力，欺是重要内容的理解，再睹文章结构和表现形式的理解，后是作者观点思想的理解。

3、阅读鉴赏能力。

即对文章的欣赏和评价能力。

4、阅读评价能力。

指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。

5、阅读活用能力。

即阅读的迁移能力，把在阅读中学到的知识加以运用的能力。

6、阅读技巧。

这是贯穿整个阅读过程的能力，包括传统的朗读、默读、心读技能，当下科学敲的速读技能，以吸良好的阅读习惯等。

❾ 你在学习生涯中得到过哪些教训

小时候我在学校里听到同学讲一些我听不懂的新名词，刚开始我会直接问，他内们也会很耐心的容告诉我。但不懂的多了，问的多了，同学们不仅不愿意教我，还翻我白眼，嘲笑我。那我回家问父母吧。家长要么不会，要么没有耐心。那我只有在学校里不懂装懂，久而久之，我就养成了习惯，一旦被别人戳破谎言我就会感到很羞耻，很无助。我活得很累。后来我长大了，有一天突然如醍醐灌顶，忘了是什么原因刺激的我，让我突然觉得我这样好傻。世界那么大，有不懂也是很正常的，何必强行让自己什么都懂呢？这时我才放下心来，放心的不去懂了。