1. 請問：哪裡有小學九冊《蟋蟀的住宅》說課稿
三年級
《陶罐和鐵罐》教學設計與說課實錄 未知 2008-08-01 27
· 《陶罐和鐵罐》教學設計與說課實錄《陶罐和鐵罐》教學設計教材分析：《陶罐和鐵罐》是人教版實驗教材三年級上冊第七單元的一篇課文。這是個有趣的童話故事，講的是國王御廚里的鐵罐瞧不起陶罐，它們埋在土裡許多年以...
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《翠鳥》說課設計 三年級語文說課設計 未知 2008-07-31 21
· 《翠鳥》說課設計設計理念：新課程標准指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲思維的啟...
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《三個兒子》說課設計 小學語文第五冊說課 未知 2008-07-31 7
· 《三個兒子》說課設計一、縱橫聯系，說教材 《三個兒子》是第五冊第一組的一篇略讀課文。這篇略讀課文講了這樣一個故事：三個媽媽在井邊打水，她們一邊打水一邊誇自己的兒子。當母親們拎著很重的一桶水回家的時候...
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《孔子拜師》說課稿 人教版三年級上冊 未知 2008-07-28 53
· 《孔子拜師》說課稿1．說教材1．教材簡析《孔子拜師》是六年制小學人教版課標實驗教材三年級上冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文。這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現了孔子...
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《問路》說課設計 未知 2008-07-27 8
· 《問路》說課設計 一、說教材 1．教材簡析 《問路指路》是九年制義務教育教材六年制小學語文第五冊第七單元的聽說課，也是這一冊中最後一次聽說訓練。教材具有以下幾個特點： （1）有序 本學期聽說...
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《我應該感到自豪才對》說課稿及教案 未知 2008-07-22 22
· 《我應該感到自豪才對》說課稿一、說教材：這是一篇童話，通過講述小駱駝因小紅馬嘲笑他難看而委屈，到沙漠里親身體驗後，發現自己的駝峰、腳掌和睫毛都很有用，而認識到自己應該感到自豪才對的故事,告訴我們判斷事...
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同步閱讀《雨兒在歌唱》說課稿 未知 2008-07-20 12
· 《雨兒在歌唱》說課稿一、說教材1、我說課的課題是：義務教育課程標准實驗教科書《語文》三年級下冊《同步閱讀》中的《雨兒在歌唱》。這是一篇優美的散文，有著豐富的想像、細膩的描寫、美妙的文字，為我們創設了一...
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《畫楊桃》說課稿、評課稿、教學設計 人教版 未知 2008-07-20 43
· 《畫楊桃》說課稿一、教材分析這是人教版三年級下冊的一篇精讀文章。主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。「我」根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發同學們懂...
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《燕子》說課 未知 2008-06-27 57
· 三年級語文《燕子》說課一、說教材：《燕子》一文，作者用優美簡練的文字，鮮艷明快的色彩，為我們描繪出春天初到時的燕子。教材的圖上畫的是春天的景色，全圖呈綠色基調，有遠山、湖水、稻田，桃花盛開，柔柳輕揚，...
四年級
人教版小學語文《白鵝》說課稿 未知 2008-08-18 0
· 《白鵝》第一課時說課稿一、說教材：《白鵝》這篇課文是人教版小學語文第七冊第四單元的第一篇精讀課文。選編這篇課文的目的一是引導學生體會動物的有趣、可愛，感受作者對動物的關愛、對生活的熱愛；二是在閱讀中體...
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《蟋蟀的住宅》第二課時 說課設計 未知 2008-08-15 3
· 四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》第二課時說課設計第一部分說教材一、教材簡析從教材編排來看，本冊有兩個訓練重點：體會句子含著的意思；閱讀要有一定的速度。《蟋蟀的住宅》是義務教育課程標准實驗教材四年級上冊第二...
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《爬山虎的腳》說課 未知 2008-08-15 2
· 四年級語文上冊《爬山虎的腳》說課方案一、緊扣特點說教材。今天我說課的內容是義務教育課程標准實驗教材第6課《爬山虎的腳》第二課時，學習課文1-5自然段。《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子，爬山虎腳的...
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《數星星的孩子》說課設計 未知 2008-08-15 2
· 《數星星的孩子》說課設計1 《數星星的孩子》是浙江省義務教育五年制小學語文第四冊第五單元的第一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學常識的。《數星星的孩子》雖然也提到有關這方面的知識，但我認為...
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《真實的高度》說課及教案 人教版第七冊語文說課 未知 2008-07-31 12
· 《真實的高度》課前說課人教版第7冊選學課文《7真實的高度》主要內容：課文記敘了法國著名作家小仲馬不依靠父親大仲馬的盛名，堅持以自己的真才實學進行文學創作，最終以《茶花女》問鼎文壇的感人故事。本堂課的教...
《楊氏之子》說課 未知 2008-04-24 217
· 《楊氏之子》說課《楊氏之子》選自人教課標版第十冊的第三組：語言的藝術專題。本組課文最大的特點是在人物語言上見功力。「語言的藝術」，著眼於引導學生感受語言表達的藝術，學慣用得體的語言進行表述，同時增強學...
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《舟過安仁》說課材料 未知 2008-04-24 106
· 《舟過安仁》說課材料《舟過安仁》這一課，是新教材五年級下冊，第五課古詩詞三首中的一首。《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風時天真、活潑的情景。對正在經歷童年的孩子來說，童年故事應...
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《自己的花是讓別人看的》說課 未知 2008-04-24 259
· 《自己的花是讓別人看的》說課《自己的花是讓別人看的》是一篇五百字的美文，篇幅不長，卻包容了一個廣闊的世界。走進文本，就彷彿走入一個嶄新的世界：這是一個花的世界，一個美的世界，一個充滿溫情的世界，一個意...
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《景陽岡》說課設計 未知 2008-04-24 91
· 《景陽岡》說課設計大家下午好！ 《景陽岡》一文改編自中國四大古典名著《水滸傳》第23回。課文記敘了武松趁著酒性上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的經過。贊揚了武松豪爽倔強、沉著機智和英勇無畏的性格。教...
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《橋》說課設計 未知 2008-04-24 82
· 《橋》說課設計 《橋》是一篇微型小說。該作品成功地塑造了一位把生的希望讓給群眾的老黨員的光輝形象。作者為這一人物形象的塑造設置了一個典型的環境，山洪暴發，人們只有唯一的退路——那座窄窄的...
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《橋》說課稿 未知 2008-04-24 155
· 《橋》說課稿一、教學內容《橋》是一篇小小說，作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希...
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《草船借箭》（第二課時）說課稿 未知 2008-04-24 74
· 《草船借箭》（第二課時）說課稿 武進區奔牛實驗小學謝紅偉 〈〈語文課程標准〉〉中明確指出：「閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考……逐步培養...
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《半截蠟燭》說課稿 未知 2008-04-24 85
· 《半截蠟燭》說課稿一、說教材1、教材簡析：《半截蠟燭》是九年義務教育六年制小語江蘇教育出版社出版第十二冊自讀課文第三篇課文。課文生動地記述了第二次世界大戰期間，法國的一個普通家庭的母子三人在危急關頭和...
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《威尼斯的小艇》說課,教案,評課 未知 2008-04-24 116
· 三課活動案例《威尼斯的小艇》說課一、說教材 《威尼斯的小艇》編排在人教版九年義務教育小語教材第九冊的第五組。它是馬克•吐溫的一篇寫景散文，以形神兼備，靈活多變的文句，展示了瑰麗的...
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人教五年級語文說課稿 《威尼斯的小艇》 未知 2008-04-24 303
· 《威尼斯的小艇》說課稿一、說教材《威尼斯的小艇》是義務教育五年制小學語文第十冊第八單元的第一篇課文。本文從小艇的樣子、船夫的駕駛技術以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等幾個方面，介紹了水城威尼斯獨...
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2. 需要人教版四年級語文上冊的免費語文課件
語文小學四年級（上）
第一組 單元導語
1 觀潮
2*雅魯藏布大峽谷
3 鳥的天堂內
4*火燒雲
語文園地一容
第二組 單元導語
5 古詩兩首
題西林壁
游山西村
6 爬山虎的腳
7 蟋蟀的住宅
8*世界地圖引出的發現
語文園地二
第三組 單元導語
9 巨人的花園
10*幸福是什麼
11 去年的樹
12*小木偶的故事
語文園地三
第四組 單元導語
13 白鵝
14*白公鵝
15 貓
16*母雞
語文園地四
第五組 單元導語
17 長城
18 頤和園
19*秦兵馬俑
語文園地五
第六組 單元導語
20 古詩兩首
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
送元二使歸西
21 搭石
22 跨越海峽的生命橋
23*卡羅納
24
3. `蟋蟀的住宅選自昆蟲記作者發布爾這是一部()的()又是一部()讀起來()。
蟋蟀的住宅》的作者亨·法布爾（1823－1925）是法國著名的昆蟲學家。他出生在法國南部山區一個貧苦農民家庭，小時候，他一直嚮往到學校讀書，可是，窮苦人家連飯都吃不飽，哪有錢供孩子讀書呢！法布爾曾流浪街頭，靠賣汽水、做零工等掙點錢。他除了吃飯以外，把剩餘的錢都用來買書。法布爾最愛在田野上傾聽各種昆蟲的鳴叫。在田野里，他覺得自己有許多朋友——那些昆蟲好像在與自己談心。
經過刻苦的自學，法布爾終於實現了自己的夢想，進了一個食宿免費的師范學校。畢業後，他當上了小學教師。他沒有滿足，而是繼續勤奮學習。他沒進過正規的大學，但他以頑強的意志，不懈地努力，自學了大學課程，依靠自學獲取了碩士學位，從而又當上了中學老師。
不管自己多麼艱苦，工作多麼繁忙，法布爾從沒間斷過對昆蟲的研究。他無論走到哪裡，總要東瞧瞧，西看看，注意昆蟲的活動，並把觀察到的情形詳細記錄下來，有時候一觀察就是幾小時，甚至一整天。對有的昆蟲，他前前後後觀察了幾年，十幾年，甚至幾十年。
法布爾跟昆蟲打了一生的交道，經過幾十年的辛勤勞動，他揭開了昆蟲世界的許多秘密，向人們介紹了四百多種昆蟲和小動物的生活習性。法布爾寫了一部10卷的大書——《昆蟲記》，共二百多萬字，為人類做出了貢獻。
4. 《蟋蟀的住宅》的作者是哪國的
《蟋蟀的住宅》的作者亨·法布爾（－1925）是法國著名的昆蟲學家。他出生在法國南部山區一個貧苦農民家庭，小時候，他一直嚮往到學校讀書，可是，窮苦人家連飯都吃不飽，哪有錢供孩子讀書呢！法布爾曾流浪街頭，靠賣汽水、做零工等掙點錢。他除了吃飯以外，把剩餘的錢都用來買書。法布爾最愛在田野上傾聽各種昆蟲的鳴叫。在田野里，他覺得自己有許多朋友——那些昆蟲好像在與自己談心。
經過刻苦的自學，法布爾終於實現了自己的夢想，進了一個食宿免費的師范學校。畢業後，他當上了小學教師。他沒有滿足，而是繼續勤奮學習。他沒進過正規的大學，但他以頑強的意志，不懈地努力，自學了大學課程，依靠自學獲取了碩士學位，從而又當上了中學老師。
不管自己多麼艱苦，工作多麼繁忙，法布爾從沒間斷過對昆蟲的研究。他無論走到哪裡，總要東瞧瞧，西看看，注意昆蟲的活動，並把觀察到的情形詳細記錄下來，有時候一觀察就是幾小時，甚至一整天。對有的昆蟲，他前前後後觀察了幾年，十幾年，甚至幾十年。
法布爾跟昆蟲打了一生的交道，經過幾十年的辛勤勞動，他揭開了昆蟲世界的許多秘密，向人們介紹了四百多種昆蟲和小動物的生活習性。法布爾寫了一部10卷的大書——《昆蟲記》，共二百多萬字，為人類做出了貢獻。
5. 《蟋蟀的住宅》臨字在哪裡
《蟋復蟀的住宅》制的作者亨·法布爾（1823－1925）是法國著名的昆蟲學家。他出生在法國南部山區一個貧苦農民家庭，小時候，他一直嚮往到學校讀書，可是，窮苦人家連飯都吃不飽，哪有錢供孩子讀書呢！法布爾曾流浪街頭，靠賣汽水、做零工等掙點錢。他除了吃飯以外，把剩餘的錢都用來買書。法布爾最愛在田野上傾聽各種昆蟲的鳴叫。在田野里，他覺得自己有許多朋友——那些昆蟲好像在與自己談心。
經過刻苦的自學，法布爾終於實現了自己的夢想，進了一個食宿免費的師范學校。畢業後，他當上了小學教師。他沒有滿足，而是繼續勤奮學習。他沒進過正規的大學，但他以頑強的意志，不懈地努力，自學了大學課程，依靠自學獲取了碩士學位，從而又當上了中學老師。
不管自己多麼艱苦，工作多麼繁忙，法布爾從沒間斷過對昆蟲的研究。他無論走到哪裡，總要東瞧瞧，西看看，注意昆蟲的活動，並把觀察到的情形詳細記錄下來，有時候一觀察就是幾小時，甚至一整天。對有的昆蟲，他前前後後觀察了幾年，十幾年，甚至幾十年。
6. 四年級上冊的語文書的第七課《蟋蟀的住宅》從第五段到第六段的反義詞是什麼
反義詞：光滑—粗糙 乾燥—潮濕
近義詞：傾斜—微斜
課文的主要內容：作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹蟋蟀的住宅特點和修建經過，贊揚了蟋蟀勤奮有耐心的精神。以上內容轉自101教育PPT
7. 《蟋蟀的住宅》 作者用擬人的手法為我們具體介紹了什麼和什麼。 急急急急！
《蟋蟀的住宅》 作者用擬人的手法為我們具體介紹了【蟋蟀住宅的外部、內部的特點】和【蟋蟀是怎樣建造住宅的】。
《蟋蟀的住宅》的作者亨·法布爾（1823－1925）是法國著名的昆蟲學家。他出生在法國南部山區一個貧苦農民家庭，小時候，他一直嚮往到學校讀書，可是，窮苦人家連飯都吃不飽，哪有錢供孩子讀書呢！法布爾曾流浪街頭，靠賣汽水、做零工等掙點錢。他除了吃飯以外，把剩餘的錢都用來買書。法布爾最愛在田野上傾聽各種昆蟲的鳴叫。在田野里，他覺得自己有許多朋友——那些昆蟲好像在與自己談心。
經過刻苦的自學，法布爾終於實現了自己的夢想，進了一個食宿免費的師范學校。畢業後，他當上了小學教師。他沒有滿足，而是繼續勤奮學習。他沒進過正規的大學，但他以頑強的意志，不懈地努力，自學了大學課程，依靠自學獲取了碩士學位，從而又當上了中學老師。
不管自己多麼艱苦，工作多麼繁忙，法布爾從沒間斷過對昆蟲的研究。他無論走到哪裡，總要東瞧瞧，西看看，注意昆蟲的活動，並把觀察到的情形詳細記錄下來，有時候一觀察就是幾小時，甚至一整天。對有的昆蟲，他前前後後觀察了幾年，十幾年，甚至幾十年。
法布爾跟昆蟲打了一生的交道，經過幾十年的辛勤勞動，他揭開了昆蟲世界的許多秘密，向人們介紹了四百多種昆蟲和小動物的生活習性。法布爾寫了一部10卷的大書——《昆蟲記》，共二百多萬字，為人類做出了貢獻。