A. 是否建設學校，是政府規劃還是開發商規劃
現在一般是這樣復，新建的小制區政府會要求開發商配套建設學校、市場等公共服務設施，建成後再移交給當地政府。還有一種情況，就是政府行為（多為利益驅動，少為響應群眾呼聲），比如現在的解放南路地區，要吸引人流，政府就會抓緊在那裡建學校。再有就是投資商綁架政府，讓我投資項目可以，但要政府把學校等優質資源遷入配套。大致就這幾種情況
B. 國家對建學校有規定嗎
創建一所私立來學校所需要的源程序如下：
1、申辦者提交申辦報告、辦學章程、發展規范等材料，領申請；
2、申辦者提交人員、場地、資產及有關待業部門的審核材料；
3、現場察查辦學場地；
4、審核、發證。
所需要提交的資料如下：
1、申辦報告、辦學章程和發展規劃；
2、舉辦者及擬任校長（負責人）、擬聘教師和財會人員、管理人員和資格證明。
3、辦學專業設置、課程計劃（培訓計劃）和使用的教材；
4、擬辦教育機構的資產證明和辦學風險擔保證明；
5、辦學場所的使用權或所有權證明；
6、有關行業主管部門的審核材料；
7、有設校董事會的民辦教育單位的校董事成員名單，有聯合舉辦的機構，應提交聯合辦學協議。
C. 建學校需要哪些政府批文和資質
你好：
我是貴州法律達人團隊王致富法律資格
現依《教育法》、《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》的相關規定對你的問題解答於下：
一、設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件（公辦、民辦都要符合以下條件）：
（一）有組織機構和《章程》；
（二）有合格的教師；
（三）有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；
（四）有必備的辦學資金和穩定的經費來源。
（五）其他
1， 舉辦民辦學校的社會組織，應當具有法人資格。舉辦民辦學校的個人，應當具有政治權利和完全民事行為能力。民辦學校應當具備法人條件。
2， 設立民辦學校應當符合當地教育發展的需求，具備教育法和其他有關法律、法規規定的條件。
民辦學校的設置標准參照同級同類公辦學校的設置標准執行。
3，舉辦實施學歷教育、學前教育、自學考試助學及其他文化教育的民辦學校，由縣級以上人民政府教育行政部門按照國家規定的許可權審批；舉辦實施以職業技能為主的職業資格培訓、職業技能培訓的民辦學校，由縣級以上人民政府勞動和社會保障行政部門按照國家規定的許可權審批，並抄送同級教育行政部門備案。
二、設立民辦學校，一般先經提出籌設申請獲得《籌設批准書》後，才可以提出正式設立申請。
（一）提出籌設申請，舉辦者應當向審批機關提交下列材料：
1， 申辦報告，內容應當主要包括：舉辦者、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、內部管理體制、經費籌措與管理使用等；
2， 舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址；
3，資產來源、資金數額及有效證明文件，並載明產權（屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件。）。
（二） 申請正式設立民辦學校的，舉辦者應當向審批機關提交下列材料：
1， 籌設批准書；
2， 籌設情況報告；
3， 學校章程、首屆學校理事會、董事會或者其他決策機構組成人員名單；
4， 學校資產的有效證明文件；
5， 校長、教師、財會人員的資格證明文件。
如果具備辦學條件，達到設置標準的，可籌設申請程序與正式設立申請程序同時進行，提交的材料要包括籌設申請的材料和正式設立申請的材料。
審批機關對批准正式設立的民辦學校發給辦學許可證。
三、民辦學校的《章程》應當規定下列主要事項：
(一)學校的名稱、地址；
(二)辦學宗旨、規模、層次、形式等；
(三)學校資產的數額、來源、性質等；
(四)理事會、董事會或者其他形式決策機構的產生方法、人員構成、任期、議事規則等；
(五)學校的法定代表人；
(六)出資人是否要求取得合理回報；
(七)學校自行終止的事由；
(八)章程修改程序。
四、民辦學校依照有關法律、行政法規的規定申請登記時，應當向登記機關提交下列材料：
(一)登記申請書；
(二)辦學許可證；
(三)擬任法定代表人的身份證明；
(四)學校章程。
如果是開發商建學校，本人給你幾點建議，你先搞清楚以下幾個問題：
1，小區面積夠不夠建中學，中學可是佔地面積很大的；
2，小區里建中學會不會吵鬧居民：
3，開發商小區規劃圖里有沒有中學的設計；
4，一般建公辦中學的土地是劃撥的，而開發商得來的土地是出讓得來的，他會不會做這種事；
5，開發商是否事先拿到了教育部門的《辦學許可證》；
6，房屋預售合同上是否涉及開發商有建公辦中學條款義務，是否有不建學校的違約金條款；
7，開發商違約時，及時起訴。
D. 開發商捐建學校和國家公費建設學校建校標准一樣嗎
不一樣 國家建學校，考慮的是附近的學生多少，和學校分布情況，開發商捐建的學校，考慮的是學校周邊地產升值問題，
E. 開發商建的學校屬於什麼性質，以後的發展趨勢是什麼
應該是屬於公立，我在的學校就是開發商贊助建成的。
F. 小區對面的開發商建的學校非業主可以讀嗎
主要是看看是不是面向社會的。
或者你是不是認識人。
G. 開發商將代建學校交付教育局，什麼時候能開學
准備好了不就可以開學了啊
H. 開發商建設幼兒園規定有哪些
《條例》第九條規定，城市規劃預留中小學校、幼兒園建設用地，應當符合下列標准: 每二萬人口區域內預留一所三十六個班規模的中學建設用地；城市規劃預留中小學校、幼兒園建設用地的面積，應當符合國家有關學校建設標準的規定。 而據鄭州市教育局統計，鄭州市內中原區、金水區、二七區、管城區四區共由開發商開發了31...5個住宅小區，總佔地面積達23342畝，總戶數達232480戶。其中，配套建設教育設施的小區只有16個，僅占總數的5%。 據了解，不少開發商在規劃小區時都留有教育用地，但在開發建成後，教育用地卻成了商品房。歷年來，每逢適齡兒童入學或是小升初就近分配時，各區所遇到最為嚴峻的問題就是，新建小區越來越多，但大多是只蓋房不建校，從而導致學生越來越多，而學校就越來越不夠用。 解決辦法承諾不兌現房子不驗收 對於開發商把教育預留用地變為商品房的問題，昨天出台的《通知》規定: 住宅小區等群體性房地產開發項目竣工後，承諾建設中小學校、幼兒園的開發建設單位，未按照布局專項規劃配套建設教育設施的，市、縣（市）、上街區房地產行政主管部門可依照《城市房地產開發經營管理條例》（國務院第248號令）的有關規定，不予綜合驗收。 同時，該開發企業將被錄入政府信用信息中不誠信企業名單。對該開發建設單位的後續開發項目，發展改革、城市規劃和國土資源等有關政府部門將不予支持。 所遇問題小區學校收費標准引矛盾 《條例》第十三款規定，鼓勵開發商配套建設中小學校、幼兒園。開發建設單位配套建設的中小學校，可以無償移交政府舉辦，由市、縣（市）、區人民政府給予一定的政策優惠；自行辦學的，應當承擔本開發區域內學生的義務教育任務，由縣（市）、區人民政府按規定撥付相應的教育經費。 在具體實施過程中，因沒有該照哪個標准撥付經費以及撥付經費後學校該如何接收學生這些詳細規定，造成教育部門遵循《條例》分配學生，但學校卻不肯照這一標准接收學生。在《條例》的實施過程中，使得教育部門、開發商以及學生家長三方產生了新一輪的矛盾。 在金水區，「中方園」問題似乎成了每年適齡兒童入學時的「頑症」，這一系列問題的產生都和開發商建了學校，但學校是按民辦收費標准收費有關。金水區教體局認為，中方園小區內建有民辦學校，建校的目的就是為了接收小區內子女入學，因此，凡是住在中方園小區內的孩子，都應該到中方園雙語學校讀書，並且學校還應該讓小區孩子按照一費制的標准接受義務教育。但中方園雙語學校則認為，學校是民辦性質，接收的學生應該按照民辦收費標准交費，同時，政府未曾為其補貼按照義務教育接收生源後的經費，學校沒有能力補貼這部分費用支出。 類似的問題很多。 據初步統計，1995年1月1日至今，市區內小區配套建設中小學校或幼兒園的共有18所，其中公辦學校或幼兒園有4所，不到1/4，其餘14所為社會力量辦學。 在公辦教育資源緊缺的前提下，民辦學校起到了為政府分憂的作用，但政府對這些學校又會給予哪些待遇呢？ 解決辦法政府補貼小區學校 昨天出台的《通知》中規定，開發建設單位配套建設的中小學校、幼兒園自行管理的，義務教育階段學校需按照縣級人民政府教育行政主管部門劃定的招生區域，承擔義務教育的責任，同級人民政府按照同級同類公辦學校生均經費標准向其撥付經費；非義務教育階段的高中和幼兒園，可按有關規定，收取費用。開發建設單位配套建設的中小學校、幼兒園移交政府管理的，政府給予一定補償後，交由教育行政主管部門舉辦。 鄭州市教育局相關負責人介紹，這一實施辦法的出台，為今後小區內民辦學校接收小區學生明確了方向----政府為小區內的學校按照公辦學校的標准撥付經費，小區學校必須接收小區子女享受義務教育。 所遇問題政府建學校發現沒有地 《條例》第八條規定，城市規劃行政主管部門在編制或審批新區開發、住宅小區規劃和城市舊區改造方案時，必須規劃預留中小學校、幼兒園建設用地。同時，城市規劃預留的中小學校、幼兒園建設用地，城市規劃、國土資源行政主管部門應當核定用地位置和界線。 但據介紹，截至2006年年末，鄭州市區有小學129所，由於歷史原因，教育資源不足、教育發展滯後於城市發展的情況已成為鄭州市教育發展的瓶頸。據分析，根據2006年開始實施的「十一五」教育規劃，鄭州市區小學、初中、普通高中分別缺學位70026個、40231個和26895個，需新建36班規模的小學43所、30班規模的初中23所、48班規模的普通高中8所。即「十一五」期間，鄭州市市區平均每年至少需要新建學校15所才能基本滿足適齡兒童、青少年的教育需求。在2004年鄭州市新建22所中小學選址時發現，最需要學校的居民集中地卻沒有空地建校，表面上的空地則早已被開發商買走。 解決辦法建立教育用地儲備制度 為緩解想建學校卻沒有土地的尷尬局面，9月1日將要實施的《通知》中規定，按照先規劃後開發的原則，市、縣（市）、上街區人民政府根據城市土地儲備管理的有關政策，建立城市教育用地儲備制度。 規劃預留的中小學校、幼兒園建設用地，由城市規劃、國土資源行政主管部門按照布局規劃的要求核定用地位置和界線，納入城市教育用地管理范疇，交由城市土地儲備部門列入土地儲備中長期計劃和年度計劃予以管理，此類土地不再公開出讓；規劃預留的中小學校、幼兒園建設用地，任何單位和個人不得侵佔或擅自改作他用，不得建設與教育無關的永久性建築物、構築物和其他設施；市、縣（市）、區教育行政主管部門根據布局專項規劃和用地規劃，提出中小學校、幼兒園年度建設計劃，由同級發展改革部門報請本級人民政府同意，列入當年政府投資計劃。 同時還規定，未經原審批機關批准，擅自變更中小學校、幼兒園布局專項規劃的，由市或縣（市）、區人民政府責令限期改正，並依法對有關責任人員給予行政處分。 鄭州市教育局有關負責人介紹，政府啟用了教育用地儲備制度後，才能保證居民集中地建校跟得上城市框架拉大、人口增長的步伐。 所遇問題校園很狹小活動沒法搞 學校招生規模不變，但校園周邊的平房一夜之間變成了高層、原先招生片區里如今多出了不少高樓大廈。學校在招生時越來越發覺幾十年前建起的校園如今過於狹小、學生做操需要輪流、集體活動沒有辦法開展…… 解決辦法政府負責為校園增容 對於老學校校園小、周邊生源多的問題，昨天出台的實施辦法中也做出了相應的規定。針對城市舊區改造或城市零星開發帶來的區域內人口機械增長，市、縣（市）、上街區城市規劃行政主管部門，應當落實區域內及其周邊中小學校、幼兒園的增地額度，並會同同級城市發展改革、教育行政主管部門做好區域內及其周邊中小學校、幼兒園的增容工作，以滿足區域內新增人口的教育需求。 所遇問題新建學校紛紛比闊 新建學校在建設過程中，常會以高起點、高標準的形象出現。因此，一些超豪華的中小學及幼兒園也相繼落成。建校方會這樣認為，新校起點高，才會被社會所認可，如果一所新學校硬體等設施較為一般，很難在家長心中具備吸引力。 學校建校起點高，投入資金相應也較高，鄭州市區，一些中學建設過於豪華，不僅增加政府投資，還欠有巨額債務。在還債過程中，又會導致亂收費現象的發生。 解決辦法制定標准杜絕豪華 昨天出台的《通知》規定，在新建學校時，市教育行政主管部門應當會同市發展改革、財政、城市規劃、國土資源等有
I. 開發商捐建學校納入規劃後,能說不建就不建嗎
關鍵是看他的錢到沒到位，是誰管著呢，如果是第三方管理的，那就不是他說了算，如果是他自己管理的，他說不建就不建，也沒有辦法
J. 商業住宅因為開發商承諾學校修建問題業主維權,可以通過哪些媒體或者平台比較有效啊
首先想問一下，這個開發商承諾有沒有寫進合同。如果寫進了合同到期開發商版並沒有履行合權同，那麼可以讓他賠付大量違約金。如果沒有寫進合同，僅僅是口頭承諾，那麼十有八九這個開發商是個大忽悠。爆料什麼基本沒用的，媒體采訪時開發商雙手一灘說我們沒有承諾過，不信你們翻合同。業主們不是都傻眼了。
而且開發修建學校不是開發商說修就修的，教育地產要經過很多審批才能最終定下來的。你們最好到教育局問一下具體情況。