① 有電大的老師嗎，電大老師有發展嗎
電大也是國家成人教育里提升學歷的一種方式，都是國家承認，學信網可查的，當然含金量會比全日制的小很多，但是總比沒有的好。
② 電大畢業能考教師入編嗎
可以報考，只要符合報考條件，具有相應的學歷要求。
教師資格證報考條件：
符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：
(一)具有中華人民共和國國籍;
(二)具有與用人單位簽訂一年以上聘用合同並由用人單位單位繳納社會保險，普通高等學校全日制在讀;
(三)遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德;
(四)符合江蘇省教師資格認定體檢標准;
(五)符合《教師法》規定的學歷要求。
1.報考幼兒園教師資格的，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷;
2.報考小學教師資格的，應當具備中等師范學校畢業及以上學歷;
3.報考初中教師資格的，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及以上學歷;
4.報考高級中學和中等職業學校教師資格的，應當具備高等師范院校或者其他大學本科及以上學歷;
5.報考中等職業學校實習指導教師資格的，應當具備普通中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當助理工程師及以上專業技術職務或者中級及以上工人技術等級。
普通高等學校全日制在校三年級及以上學生和五年制高等職業學校全日制在校四年級及以上學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考。
被撤銷教師資格的人員，5年內不得報名參加考試;受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。參加教師資格考試有作弊行為的，3年內不得再次參加教師資格考試。
③ 有人知道電大（廣播電視大學）的教師，待遇怎麼樣么
以前，電大的抄教師如果是市級電大那麼屬於高校模式，地方電大多數是中專性質，都是國辦學校，多數是事業編制，待遇在當地都是比較好的。
現在不同了，在北京，一般來說待遇比普通高校好，北京的基本能過萬，是基礎工資和講課費都算進去。但是現在在搞開放大學，高考生每年減少，將來怎麼樣不好說，反正基本不坐班，待遇可以，還是不錯的一份工作，但是，發展基本沒戲，將來要說破產不可能，被合並有可能。如果有其他選擇，建議還是再多看看吧！
④ 電大老師都是什麼學歷
我嘉興抄電大的，一般來說班主襲任是在職電大的，偶爾也兼課，講課老師大多是外面聘請的老師，或者是有教師資格證但不從事教師資格的專業課老師，還有我覺得電大的老師普遍學歷都不太高，個人覺得。院長，校長一類人，基本上都是碩士，博士級別的 但真才實學的沒的
⑤ 廣州電大的老師待遇到底怎麼樣
2007.03 - 2009.06 廣州電大 （2年3個月抄）大學教師 | 1000-2000元/月教育/培訓/院校 | 企業性質：事業單位 | 規模：100-499人 工作描述：哲學類，中文類相關課程；
包括秘書學、形式邏輯、思想政治教育、公文寫作。
哲學類，中文類相關課程；
包括秘書學、形式邏輯、思想政治教育、公文寫作。
哲學類，中文類相關課程；
⑥ 請問原武漢市廣播電視大學江夏分校的教師小區是在哪兒啊
江夏區紙坊街龍頭街裡面。從紙坊街城東大市場對面的龍頭街走進去約五十米，右手邊掛有「紙坊二小幼兒園」的牌子，裡面打聽一下就是。
⑦ 電大的老師都是什麼學歷
自己想修個學歷抓緊時間吧 秋季最後一次專科報名 現在報名託管學習
可以網路 haide 趙亞文
⑧ 電大的學生可以考教師嗎
電大學歷學信網可查
國家承認
可以考教師資格證
希望回答能夠幫助你
你也可以追問
⑨ 廣播電視大學的教師待遇怎麼樣
以前，電大的教師如果是市級電大那麼屬於高校模式，地方電大多數是中專性質，都是國辦學校，多數是事業編制，待遇在當地都是比較好的。
現在不同了，在北京，一般來說待遇比普通高校好，北京的基本能過萬，是基礎工資和講課費都算進去。但是現在在搞開放大學，高考生每年減少，將來怎麼樣不好說，反正基本不坐班，待遇可以，還是不錯的一份工作，但是，發展基本沒戲，將來要說破產不可能，被合並有可能。如果有其他選擇，建議還是再多看看吧！
⑩ 如何做好一名電大的好教師
教師是一個特殊的職業，該職業的服務對象是人，產品也是人，是合格的人才。因此要想成為一名合格的大學教師，首先必須要在自己的言行舉止方面進行規范，用自己的言行影響學生、用自己的專業能力素養激發學生、帶動學生，然後才能在此基礎上講究方式方法，開辟育人渠道，培養合格人才、優秀人才。
一、要善於提高自己。一位教育家說過，教師的定律就是你一旦今日停止成長，明天你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。作為一名教師，若想有所作為，不被時代所淘汰，唯一的出路就是學習，多學一點知識和本事，就多一份競爭的實力。要保證自己在幾十年的從教中處於優勢地位，就必須不斷長本事，走終身學習的道路。不但要終身更新自己的觀念，拓展自己的知識面，完善自己的知識結構，而且要終身磨礪自己的思想品格，積淀自己的人文底蘊，提升自己的整體素質，使自己始終跟上社會發展的需要，成為人們終身學習的榜樣。
二、要重視科研成績。大學教師的生命力來自教育科研。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯系起來。凡是有較強研究意識的教師，與其他人相比，他的成長速度更快，職業的境界更高。今天我們面臨著信息化、世界化、市場化、教育現代化四大趨勢的挑戰。不僅從人才質量規格上，而且從教育內容、方法、教育手段及教育的組織形式等方面，都提出了新的要求。以教育的科學推進科學的教育，已經是時代的呼喚。每一個教師都要把握新的質量標准，都應領會新課程新教材的精髓，都應掌握新的方法和手段。
三、要做學生榜樣。一位教師優秀，是因為工作時的那種有滋有味的幸福感，那種在平常、平凡的工作中，不斷能發現新奇、新鮮、新意的無限樂趣，那種看到自己的教育智慧在學生身上得以驗證的滿足感、成就感。優秀教師每天面對的還是昨天的那些學生，但今天卻從這些學生身上發現了不同於昨天的新東西。一旦一個老師到了僅僅是靠毅力工作而感覺不到教育工作樂趣的時候，那他真正意義上的教育生涯也就結束了。
四、要能帶好差生。能否成功地啟發學生的學習自覺性，調動學生的學習積極性，是教師是否優秀的關鍵。我們當老師的，應該永遠把握教育的主動權。要隨時幫助學生克服學習上的困難，特別是關心差生的情況。我們教育工作中重要的一環，就是把學生引入正常的教育軌道，也就是把學生引上路。一旦把學生引上路，老師的工作負擔將大大減輕。
五、要與學生為友。古人雲：親其師，則信其道。教師的親和力，可以贏得學生的尊敬和信任，可以獲得學生的寬容和理解。因此，某個教師可能在教學方面有所欠缺，但學生卻能熱情地學習，主動地思考，由此就能獲得最大限度的教學效果。反之，如果教師自視甚高，不顧學生的感受，我行我素，唯我獨尊，那就容易引起學生的逆反心理，即使他學問再高，課講得再好，最終卻不一定能實現教學的目標。